บันทึกการเข้าเรียน วันที่ 28 ม.ค. 2553

อาจารย์ตรวจแผนพร้อมให้คำแนะนำกับนักศึกษา

บันทึกการเข้าเรียน วันที่ 21 ม.ค. 2553

ส่ง MindMap ที่เป็นกระดาษเสร็จอาจารย์ก็ให้ทำMindMapจากโปรแกรมส่งMail ให้อาจารย์แล้วเอาลงบล็อกด้วย และสั่งงานให้นักศึกษา แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คน เลือกแผนที่ดีที่สุดมาหนึ่งแผนส่งMail ให้อาจารย์ จะได้ทั้งหมด 6 กลุ่ม แบ่งครึ่งเป็นกลุ่ม A เป็นกลุ่ม B กลุ่ม Aได้เรื่องแมลง กลุ่ม Bได้เรื่อง ดอกไม้
แล้วเขียนแผนส่ง Mail ให้อาจารย์

บันทึกการเข้าเรียน วันที่ 14 ม.ค. 2553

อาจารย์ได้สอนการทำ MindMap ก่อนเขียนแผน พร้อมทั้งยกตัวอย่าง "หน่วยตัวเรา" ให้นักศึกษาดู
หน่วยตัวเราก็จะมี
1. ข้อมูลส่วนตัว
2. ความสามารถในการช่วยเหลือตนเอง
3. เด็กดี
- มีวินัย
- ซื่อสัตย์ สุจริต
4. ร่างกาย
- อวัยวะ
- การรักษาสุขอนามัย
- การออกกำลังกาย
5. ฯลฯ

และหน่วยอาหาร
อาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย
- ประเภท
- ประโยชน์และโทษ
- การประกอบอาหาร
- มารยาทในการรับประทานอาหาร
* ใช้ตัวชี้วัดสาระทางคณิตศาสตร์ที่มีในหน่วย*

โดยดูจาก 4 หัวข้อใหญ่ว่าแผนที่เราเขียนอยู่ในหัวข้อไหน
1. หน่วยตัวเรา
2. บุคคลและสถานที่รอบตัว
3. ธรรมชาติรอบตัว
4. สิ่งต่างๆรอบตัว

จากนั้นอาจารย์ได้สั่งงานให้นักศึกษาเขียน MindMap จากหน่วยต่างๆจากแผนแล้วแต่นักศึกษาจะทำหน่วยไหน (งานเดี่ยว)

บันทึกการเข้าเรียน วันที่ 7 ม.ค. 2553

หลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ครูปฐมวัยที่ดีนอกจากจะเข้าใจพัฒนาการเด็ก ธรรมชาติของการเรียนรู้ของเด็ก และขอบข่ายของหลักสูตรที่ลึกซึ้งแล้ว ยังจะต้องเป็นผู้ที่รู้และเข้าใจหลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยด้วย เช่น
1.สอนให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน
2.เปิดโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ที่ทำให้ "พบคำตอบด้วยตนเอง"
3.มีเป้าหมายและการวางแผนเป็นอย่างดี
4.เอาใจใส่ในเรื่องการเรียนการสอนและลำดับขั้นของการพัฒนาความคิดรวบยอดของเด็ก
5.ใช้วิธีการรจดบันทึกพฤติกรรมหรือระเบียบพฤติกรรมเพื่อใช้ในการวางแผนและจัดกิจกรรม
6.ใช้ประโยชน์จากประสบการณ์เดิมของเด็ก
7.รู้จักใช้สถานการณ์ขณะนั้นให้เป็นประโยชน์
8.ใช้วิธีการสอนแทรกกับชีวิตจริง เพื่อสอนความคิดรวบยอดที่ยากๆ
9.ใช้วิธีสอนให้เด็กมีส่วนร่วมหรือปฏิบัติจริงเกี่ยวกับตัวเลข
10.วางแผนส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ทั้งที่โรงเรียนและบ้านอย่างต่อเนื่อง
11.บันทึกปัญหาการเรียนรู้ของเด็กอย่างสมำเสมอเพื่อแก้ไขปรับปรุง
12.คาบหนึ่งควรสอนเพียงความคิดรวบยอดเดียว
13.เน้นการเล่นจากง่ายไปยาก

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัยไว้ดังนี้
1.การนับ
2.ตัวเลข
3.การจับคู่
4.การจัดประเภท
5.การเปรียบเทียบ
6.การจัดลำดับ
7.รูปทรงและเนื้อที่
8.การวัด
9.เซต
10.เศษส่วน
11.การทำตามแบบหรือลวดลาย
12.การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ

สรุป

ความหมายของคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
“คณิต” หมายถึง การนับ การคำนวณ วิชาคำนวณ การประมาณ
“คณิตศาสตร์” หมายถึง วิชาว่าด้วยการคำนวณหรือตำรา
คณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่ว่าด้วยนามธรรม ที่อาศัยสัญลักษณ์ที่ประดิษฐ์ขึ้นมาแทนนามธรรม ภาษาคณิตศาสตร์จะนำเด็กไปสู่ความเข้าใจโลก และสรรพสิ่งรอบตัวเกี่ยวกับ ปริมาณ จำนวน ตำแหน่ง มิติ และเวลา เด็กปฐมวัยเรียนรู้คณิตศาสตร์มิใช่เฉพาะเรื่องจำนวน และตัวเลข เด็กสามารถที่จะเรียนรู้ได้ดีด้วยการสังเกต เปรียบเทียบจำนวนสิ่งของที่มากกว่าหรือน้อยกว่า สั้น-ยาว สูง- ต่ำ ใหญ่-เล็ก หนัก-เบา ลำดับ เพิ่ม-ลด หรือแม้แต่ปริมาตรมาก-น้อย ของสิ่งที่บรรจุในภาชนะ ซึ่งถ้าเป็นเรื่องหรือของจริงใกล้ตัว เด็กจะเห็นเป็นรูปธรรมทำให้เข้าใจได้ง่าย

ความสำคัญของคณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์เป็นทั้งศาสตร์และศิลปะ เป็นการวิชาที่เกี่ยวกับการคิดที่มีเหตุผลสามารถพิสูจน์ได้ เป็นเครื่องมือที่ใช้ฝึกการคิดอย่างมีระบบและวิธีการ สามารถสร้างสรรค์คนให้มีนิสัยละเอียดสุขุมรอบคอบและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้การจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ศิริลักษณ์ วุฒิสรรพ์ ( 2551: 28-29 ) กล่าวว่า กิจกรรมควรออกแบบให้กระตุ้นความคิดทางคณิตศาสตร์ ช่วยให้เด็กรู้สึกสบายๆ กับการแก้ปัญหากิจกรรมต้องเน้นเด็กเป็นศูนย์กลางเพื่อสร้างความมั่นใจให้กับเด็ก เน้นการประสบการณ์ของเด็กเป็นรายบุคคล
คณิตศาสตร์มีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตประจำวันของเด็กในการเล่นและพูดคุยของเด็กนั้น มักจะมีเรื่องคณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันอยู่เสมอ จากคำพูดของเด็กที่เราได้ยินมักจะพบอยู่เสมอว่ามีการพูดึงการเปรียบเทียบ การวัด และตัวเลข เช่น “เอาอันที่ใหญ่สุดให้หนูนะ” “หนูจะเอาอันกลม ๆ นั่นละ” “โอ้โฮ อันนี้ราคาตั้ง 10 บาท” ประโยคเหล่านี้ล้วนน่าสนใจและแสดงถึงการใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ มีทักษะและความรู้ทางคณิตศาสตร์ที่เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาที่สูงขึ้น และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันต่อไป

จุดมุ่งหมายของการจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์
นิตยา ประพฤติกิจ (2541: 17 – 19)กล่าวถึงจุดมุ่งหมายของการจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์ไว้ดังนี้
1.เพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ เช่น การ บวกหรือการเพิ่ม การลดหรือการลบ
2.เพื่อให้เด็กรู้จักและใช้กระบวนการในการหาคำตอบ
3.เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
4.เพื่อให้เด็กฝึกฝนทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐาน
5.เพื่อส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง
6.เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความรู้และอยากค้นคว้าทดลอง

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
1.การนับ
2.ตัวเลข
3.การจับคู่
4.การจัดประเภท
5.การเปรียบเทียบ
6.การจัดลำดับ
7.รูปทรงและเนื้อที่
8.การวัด
9.เซต
10.เศษส่วน
11.การทำตามแบบหรือลวดลาย
12.การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ (แม้รูปร่างจะเปลี่ยนแปลงไปแต่เด็กสามารถบอกปริมาณได้)

บันทึกการเรียน วันที่ 17 ธ.ค. 2552

อาจารย์ให้นักศึกษาสรุปเนื้อหาของแต่ละกลุ่มลงในบล๊อกและให้นักศึกษาแต่ละคนไปศึกษาค้นคว้าของเพื่อนแต่ล่ะกลุ่มแล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น และให้นำส่วนประกอบต่างๆมาใส่บล็อกให้เรียบร้อย เช่น วิจัย บทความ สมาชิก สื่อ ฯลฯ

บันทึกการเข้าเรียน วันที่ 19 พ.ย. 2552

อาจารย์ได้สนทนาเรื่องงานในคาบที่แล้วแต่นักศึกษาไม่ได้ส่งงานในทาง E-Mail ให้อาจารย์ อาจารย์จึงได้หารือ กับ นักศึกษาว่าจะทำอย่างไรเมื่อนักศึกษาไม่ส่งงานและอาจารย์ได้พูดถึงการไป สังเกตการสอนในโรงเรียนต่างๆว่าควรทำอย่าง เช่น การแต่งการที่ถูกระเบียบ การสังเกตการสอนนักศึกษาควรเก็บข้อมูลด้วยการถ่ายภาพ ถ่ายวีดีโอ หรือการจดบันทึก และ อาจารย์ได้ให้นักศึกษา ร้องเพลงที่ตนร้องได้ และอาจารย์ได้สอนร้องเพลงพร้อมทั่งเปิดเพลงจากคอมพิวเตอร์ให้ฟัง เพื่อให้นักศึกษานำไปใช้ในการสังเกตการสอน และอาจารย์ได้แบ่งนักศึกษาที่จะออกไปสังเกตที่โรงเรียนต่างๆ
ตัวอย่างบ้างเพลงที่ร้อง

1. เพลงเข้าแถว

เข้าแถว เข้าแถว อย่าลำแนวยืนเรียงกัน

อย่ามัวแชเชือน เดินตามเพื่อนให้ทัน

ระวังจะเดินขนกัน เข้าแถวพลัน ว่องไว

2. เพลงจัดแถว

สองมือเราชูตรง แล้วเอาลงมาเสมอกับบ่า

ต่อไปย้ายไปข้างหน้า แล้วเอามาอยู่ในท่ายืนครง

3. เพลงซ้ายขวา

ยืนให้ตัวตรง ก้มหัวลงตบมือแผละ

แขนซ้ายอยู่ไหน หันตัวไปทางนั้นแหละ